9月14日上午，黨委副書記、校長張立峰以《賡續興工報國傳統踐行強國有我誓言》為題，在廣學樓報告廳為師生宣講黨的二十屆三中全會精神和全國教育大會精神。校領導、中層干部、二級單位黨委理論學習中心組成員、黨支部書記、學生輔導員、文法學院和馬克思主義學院教師、學生骨干等300余人參加學習。會議由黨委常委、副校長王建穩主持。

張立峰領學黨的二十屆三中全會精神，并深入解讀全會《決定》中關于教育的重要論述。他指出，教育、科技、人才是中國式現代化的基礎性、戰略性支撐，《決定》對統籌推進教育科技人才體制機制一體改革作出了重要部署，要深刻認識高等教育改革的重要性和緊迫性，聚焦國家戰略需求和科技發展態勢，貫徹落實關于優化學科專業布局的戰略部署，加大專業調整力度，優化專業結構，培養適應國家戰略和首都高質量發展需求的高素質人才。

張立峰對比分析國內外大學的發展現狀，生動闡釋了推進教育強國建設的重要戰略意義。他指出，在全國教育大會上，習近平總書記從黨和國家事業發展全局的戰略高度，就加快推進教育現代化、建設教育強國進行了全面謀劃和前瞻性部署。要全面落實黨的教育方針，建設好高水平應用型大學樣板，完善科技創新體制，增強服務經濟社會能力，持續推動學校轉型發展、搶占先機。張立峰對《中共中央國務院關于弘揚教育家精神加強新時代高素質專業化教師隊伍建設的意見》進行了解讀，要求學校教師弘揚教育家精神，堅定理想信念，涵養高尚師德師風，提升專業素養，擔當好立德樹人使命任務。

張立峰結合學校發展歷史，對“興工報國”的文化傳統進行了深刻闡釋。他表示，“興工報國”傳統是學校精神特質的總結和凝練，是一代代北方工大人團結奮斗的精神動力。他通過大量的史實、故事、數據、案例、圖表、視頻等，講述了學校師生在各個發展階段的“興工報國”故事，展現了師生投身國家建設發展的生動實踐。

張立峰強調，“興工報國”是胸懷“國之大者”的責任堅守，是立足“興工”培養高素質工業人才的使命擔當，是以“報國”為導向的探索創新，是不屈不撓的團結奮斗和無私奉獻精神。他希望學校師生要學校史、講校史、傳校史，從“興工報國”傳統中汲取精神力量；學知識、重實踐、長本領，用真才實學為“興工報國”賦能；成“小者”、得“大者”、愛家國，在強國建設中挺膺擔當。

張立峰校長的報告史論結合、深入淺出，激發了師生賡續紅色基因，投身強國建設的自信心和使命感，是一堂生動的“大思政課”。師生紛紛表達了學習后的心得體會：

文法學院教師于雋表示，張立峰校長的報告數據豐富、案例翔實、形式活潑、語言風趣幽默又擲地有聲，充滿情懷。在談及老一輩工業人探索“救亡圖存”的風雨路時讓人很是感動，談及“全球工業生產總值排名演變”和“中國列居世界500強數量第一”時令人特別振奮，談及延慶創新港和學校發展愿景時令人非常欣喜。作為一名文科教師，我將繼承學校文理兼容的美育歷史傳統，發揮學科融合優勢，為學校人才培養做出積極貢獻。

文法學院教師田野表示，張立峰校長在報告中特別提到了涉外法治專業建設的重要意義，引起了法律系教師的共鳴。我們將創新教育模式，提高自己的教書育人能力、學科能力和學科素養，努力培養更多具有國際視野的高層次法律人才。

馬克思主義學院教師王水渙表示，張立峰校長通過中外大學教育數據的對比，讓我們看到了中國高等教育的國際位置。通過對學校 “工業報國、工業興國、工業強國”歷程的回顧，讓我們接受了一次深刻的校史校情教育。校長對遠景的展望充滿信心，我們深受感染。作為思政課教師，我將認真上好“興工報國”大思政課，為傳承發揚“興工報國”傳統貢獻力量。

機材學院教師武涵表示，張立峰校長帶領我們深入學習了三中全會精神和全國教育大會精神，幫助我們梳理了高等教育改革的新要求和新思路。新時代高校教師不僅要做好教學科研工作，更要密切關注并主動順應高等教育改革方向，找準自己在教學科研的努力方向，培養服務未來發展需要的有用人才。

機材學院教師魏領會表示，張校長的宣講幫助我進一步加深了對黨的二十屆三中全會精神的學習，進一步提升了我對三中全會提出的一系列新觀點、新舉措的認識。校長帶領我們重溫了學校“興工報國”的歷史擔當。“工業強國”有我在，作為教師，我深感自己肩負著傳承的重任。我們要通過教學，將這份對國家的熱愛和對工業發展的執著追求傳遞給每一位學生，激發他們的愛國情懷和奮斗精神，培養他們的實踐能力和創新精神。

經管學院國貿21班瞿也凡表示，張立峰校長的報告深入淺出，既有理論的高度，又有大量生動的案例，特別是他通過視頻展示我國GDP、工業發展水平等數據的歷史變化，讓我們備受鼓舞，深深為國家發展所取得的成就感到驕傲和自豪。作為學校的學生，我們一定會學校史、講校史、傳校史，用“興工報國”激勵自己，不斷提升自身綜合素養，為國家發展貢獻力量。

攝影：楊姣

編輯：左芳舟