近日，理學(xué)院物理系鄭超副教授入選第六版全球前2%頂尖科學(xué)家“年度科學(xué)影響力”榜單。
該榜單由美國斯坦福大學(xué)與Elsevier出版社合作發(fā)布，采用論文引用數(shù)、h指數(shù)、合著調(diào)整后的hm指數(shù)等6種綜合指標(biāo)（c-score），從近700萬名科學(xué)家中遴選出世界排名前2%的科學(xué)家，反映科學(xué)家在全球范圍的影響力及為相關(guān)領(lǐng)域發(fā)展作出的杰出貢獻(xiàn)，入選科學(xué)家分為22個(gè)科學(xué)領(lǐng)域和174個(gè)子領(lǐng)域。
理學(xué)院理苑傳媒記者對(duì)鄭超博士進(jìn)行了專訪。采訪中了解到，鄭超博士現(xiàn)為理學(xué)院物理系副教授，中國計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)量子計(jì)算專業(yè)組首批執(zhí)委，中國通信學(xué)會(huì)量子信息10人決策咨詢專家團(tuán)隊(duì)成員，工信部產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)再造（工業(yè)強(qiáng)基）專家?guī)斐蓡T；入選“十四五”時(shí)期北京市屬高校教師隊(duì)伍優(yōu)秀青年人才培育計(jì)劃、北京市委組織部?jī)?yōu)秀人才項(xiàng)目。近五年主持國家自然科學(xué)基金3項(xiàng)，北京市自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目1項(xiàng)，低維量子物理國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室開放基金1項(xiàng)，北京市首批“一帶一路”國家卓越工程師國際人才培養(yǎng)基地子課程建設(shè)項(xiàng)目1項(xiàng)，參與能源材料領(lǐng)域國家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目。已發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇，論文被國內(nèi)外院士、學(xué)者在Nature子刊、PRL等期刊上多次正面引用；擔(dān)任多個(gè)國際期刊/特刊客座編輯，獲得中科院《中國科學(xué)》《科學(xué)通報(bào)》“兩刊”優(yōu)秀作者獎(jiǎng)（當(dāng)年共10人，包括兩位中科院院士），中國物理學(xué)會(huì) “最有影響論文” 獎(jiǎng)，研究領(lǐng)域是國際前沿交叉學(xué)科量子信息。
他多次受邀參加國際會(huì)議作邀請(qǐng)報(bào)告，近期入選聯(lián)合國教科文組織下設(shè)于意大利的國際理論物理中心（ICTP）國際合作項(xiàng)目（國內(nèi)理論物理領(lǐng)域每年資助不超過50人），受邀參加受監(jiān)測(cè)量子多體系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)研討會(huì)，并獲得BestPoster獎(jiǎng)（共5人獲獎(jiǎng)），為提升我國在量子物理領(lǐng)域影響力做出貢獻(xiàn)，為響應(yīng)國家加強(qiáng)基礎(chǔ)研究、前沿交叉學(xué)科研究貢獻(xiàn)北方工大力量。
追隨興趣，不負(fù)時(shí)代，堅(jiān)持四個(gè)面向
鄭超認(rèn)為自己是幸運(yùn)的，在高中時(shí)已經(jīng)找到了自己的興趣所在，即數(shù)學(xué)和物理學(xué)。有了興趣做為原點(diǎn)，在外人看來的各種“困難與無味”，均變成了常態(tài)與樂在其中。另外的幸運(yùn)則是來自于自己趕上了國家大發(fā)展的好時(shí)代，尤其是國家大力倡導(dǎo)發(fā)展基礎(chǔ)科學(xué)、前沿交叉科學(xué)，使得個(gè)人興趣和專攻方向量子信息科學(xué)與國家需求自然融合，助力學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)是高水平的。
“如此幸運(yùn)，要真真切切地倍加珍惜幸運(yùn)，抓住幸運(yùn)的福利，干出不負(fù)幸運(yùn)、不負(fù)時(shí)代的事業(yè)來”！為此，我一直堅(jiān)持向老一輩科學(xué)家、向自己身邊的各位師長(zhǎng)、同事不斷學(xué)習(xí)，堅(jiān)持面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)、面向國家重大需求、面向人民生命健康，不斷向科學(xué)技術(shù)廣度和深度進(jìn)軍，自強(qiáng)不息。
教學(xué)促進(jìn)科研，科研反哺教學(xué)
對(duì)于教學(xué)與科研，鄭超認(rèn)為二者是相互促進(jìn)的：教學(xué)促進(jìn)科研、科研反哺教學(xué)。如果科研離開教學(xué)，將失去根基、迷失方向；教學(xué)離開科研，將失去動(dòng)力、變成死水一潭。三人行必有我?guī)煟嵆w會(huì)到在本科教學(xué)、指導(dǎo)研究生的過程中，與學(xué)生教學(xué)相長(zhǎng)、頭腦風(fēng)暴，會(huì)激發(fā)出許多新想法。現(xiàn)在的教科書，就是過去的科學(xué)前沿，在此過程中不斷重溫經(jīng)典，追尋前輩科學(xué)家的足跡，使人根基穩(wěn)固，行穩(wěn)致遠(yuǎn)，這就是教學(xué)促進(jìn)科研的體現(xiàn)。同樣的，現(xiàn)在我們所做的科研，很可能成為將來的教科書，只有了解相關(guān)領(lǐng)域的科技發(fā)展史與最前沿，才能更好把握授課內(nèi)容的精髓與內(nèi)涵；通過不斷科研創(chuàng)新，教學(xué)才不會(huì)停滯不前、死水一潭，科研以此反哺教學(xué)。以科研興趣為動(dòng)力，以教學(xué)為手段，以人才培養(yǎng)為初心，教研相長(zhǎng)，不斷提升，自強(qiáng)不息。
自強(qiáng)不息，不忘初心
有了興趣做為內(nèi)動(dòng)力支撐，有了學(xué)校愛惜人才的小環(huán)境滋養(yǎng)，有了國家大力重視教育、科技、人才的大時(shí)代保障，我們要做的就是腳踏實(shí)地的仰望天空，不忘初心、不辱使命，為學(xué)校、國家、乃至全人類做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，自強(qiáng)不息。
編輯：左芳舟
