“新中國成立70周年閱兵儀式上首次亮相的那些先進武器裝備，極大提振了我們的民族自豪感。在《電路分析》課上，我結合一些國防科研小實例來激發學生們的愛國熱情和學習興趣，進一步堅定‘四個自信’?！北狈焦I大學信息學院教師、曾獲國防科技發明獎和國家科技發明獎的畢福昆副教授正在日前召開的“‘不忘初心、牢記使命’主題教育——‘課程思政’教學交流會”上作主題發言。來自全校各個學院、不同專業的老師與思政課教師一起，結合自身專業特質與教學經驗，以“課程思政”的主題進行了深入交流研討。

學校在主題教育中通過開展教育教學大討論、教師黨支部主題活動、課程思政示范課等，推進“課程思政”改革，全校上下形成了“思政寓于課程，用課程承載思政”的共識。“我們要一體推進‘思政課程、課程思政、專業思政、學科思政、管理思政’，將核心價值觀融入教育教學全過程，加強理想信念、時代使命和責任意識的教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀?！痹诮洕芾韺W院召開的“課程思政”專題研討會上，參會的校黨委書記鄭文堂如是說。

分類設計，凸顯課程思政特色

“三分靠引導，七分事上磨”是胡福文副教授的口頭禪，作為機械與材料工程學院工程訓練中心的負責人，他摸索了一套將“思想引領”轉化為“實踐引領”的創新育人辦法，他帶領學生在機器人大賽、機械創新設計大賽、3D打印技術創新應用等實踐活動中，反復打磨、精益求精，在學科競賽實踐中培養學生的科學精神和匠人精神。

學校深入挖掘提煉各類課程所蘊含的理想信念、科學精神、匠人精神、職業道德等思政德育元素，巧妙地融入到教學內容中，使各門課程都“守好一道渠、種好責任田”。學校提出了分類指導方案，哲學社會科學類課程引導學生自覺弘揚和踐行社會主義核心價值觀；自然科學類課程突出培育科學精神和創新精神，引導學生尊重自然規律，增強人類共同發展進步的歷史擔當；工程技術類課程突出培育求真務實、實踐創新、精益求精的工匠精神，培養學生踏實嚴謹、追求卓越的優秀品質；人文藝術類課程突出培育高尚的文化素養、健康的審美情趣和樂觀的生活態度，幫助學生樹立文化自覺和文化自信；體育類課程要引導學生弘揚體育精神，發展健全人格。不同的學科突顯不同的思政特色，讓課程思政更容易入腦入心。

專項建設，打造課程思政“金課”

“在專業課堂上開展課程思政，需要努力做到教學內容的科學性、教學方法的藝術性和思想教育的潛透性三者自然融合，達到春風化雨、潤物無聲的效果?！北本┦懈咝＝虒W名師趙俊蘭教授正在跟設備與工程管理系的各位青年教師交流課程思政的心得。

學校大力開展“課程思政”專項建設，遴選一批學生真心喜愛、切實受益的課程思政示范課，選樹一批育人意識強、教學有特色、具有親和力和影響力的教學名師和教學團隊，進行重點支持和培養，發揮典型示范引領作用。土木工程學院趙俊蘭教授，結合當代大學生特點，采用啟發式、引導式、互動式、案例式等方法開展教學。她在《工程地質》《普通測量》等課程中圍繞釣魚島工程地質問題和我國北斗衛星導航建設成就對學生進行愛黨愛國教育。建筑與藝術學院王雪瑩副教授，開展廉潔文化教育走進設計課堂、藝術設計教育走進北京及貧困地區學校等教學實踐項目，積極探索一種傳統文化與時代精神融合的文化自信創新型設計人才模式。“經師易求，人師難得?！币慌懈叨取⒂猩疃取⒂袦囟鹊纳钍軐W生喜愛的專業思政“金課”，在北方工大校園里四處開花。

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責任編輯：左芳舟